苏教版五年级下册语文全册教案

发布日期:2016/6/29 16:34:10   点击量:    

  苏教版小学语文五年级全册教案 【全册教材总方针】 一、进修习惯 1、继续控制准确的读写姿态,并养成习惯。 2、继续控制准确的朗读方式,培育朗读的乐趣,养成优良的朗读、的习惯。 3、继续培育课外阅读的乐趣,养成勤查字典的习惯。 4、继续培育分心听别人讲话的习惯;可以或许当众措辞,声声响亮,立场风雅;养成爱护进修用品的习惯。 5、继续进修写钢笔字的准确姿态和方式,并养成习惯;培育预习课文的习惯。 6、继续进修写毛笔字的准确姿态和方式,并养成习惯。 7、继续培育留神察看的习惯;可以或许有选择地阅读课外册本;培育读书做记号的习惯。 8、培育写日志的习惯;可以或许做到爱护图书,并养成习惯。 9、培育认实完成功课的习惯;学会利用东西书,并养成习惯。 10、培育本人通过多种渠习语文和点窜做文的习惯。 二、汉语拼音 继续巩固汉浯拼音,操纵汉语拼音帮帮识字、阅读、进修通俗线、可以或许按笔顺准确默写 206/181 个生字。能按字的布局把字写规矩、写均匀。 3、继续进修用钢笔写字,提高书写的速度。 4、继续写毛笔字,晓得各类汉字的间架布局和运笔特点。 四、白话寒暄 1、能认实听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述根基内容。能讲述课文听写的故事。 2、能正在看图或察看事物后,用通俗话说几句意义完整连贯的线、能就所听 ,用通俗话回覆问题,做到语句完整,意义连贯。 4、能当众措辞,做到语句比力通畅,有礼貌。 5、会商问题能自动讲话,说清晰本人的意义。 6、养成先想后说的习惯。 五、阅读 1、继续进修准确、流利、有豪情地朗读课文。能指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。 2、继续进修默读课文,能不出声、不指读,一边读一边想。 3、能联系言语和糊口现实,理解常用词语的意义。 4、能凭仗言语文字理解课文内容,想像课文所描画的情境,晓得课文的大意。 5、继续进修按要求预习课文。能借帮字典进修生字词,初读课文,提出疑问问题,初步养成预习的习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物,领会次要内容。 六、习做 1、能用学过的部门词语制句。能理按序序的句子。 2、进修有挨次、比力详尽地察看丹青和事物,写出文从字顺的短文。 3、能点窜有较着错误的句子。 4、进修利用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认折号。 5、进修从内容、文句、标点等方面点窜本人的做文。 【教材的指点思惟和次要特点】 教材着眼于 21 世纪对人才本质的要求,努力于加强小学生语文根本学问的讲授和根基技术的锻炼,为他们全面本质 的成长打下的根本。 本着上述指点思惟,本册讲义具有以下几个次要特点: 1、培育习惯,打好根本。 (学会通过多种渠习语文和点窜做文) 2、强调堆集,沉视渗入。 (放置 50%摆布的篇目全文或片段,放置“读读背背” 、 “成语堆集” ) 3、力图简化,便教利学。 (课文篇幅不长,课型简单,方针明白,要求适度,可操做性强;阅读、做文、写字“三合一” ) 【教材的放置】 本册讲义次要由“培育优良的进修习惯(十) ” 、 “阅读” 、 “习做”和“”构成。 全册课文放置了 7 个单位。每单位放置阅读课文 3~4 篇,共 28 篇。课文分精读、略读两种。左上角有△者为略读 课文,意正在扩大学生的阅读量,让学生正在教员的指点下阅读,不列入测验范畴。每单位放置习做 1 篇,共 7 篇。每单位 放置 1 个,共 7 个。 【讲授时间放置】 “培育优良进修习惯(十) ”,可放置 2~3 课时的讲授时间。 阅读课文,略读课文一般每课 1 课时;精读课文短篇的可放置 2 课时,稍长的可放置 3 课时。 习做课文,每篇可放置 2 课时。 分析,每个可放置 3 课时。 培育优良的进修习惯 讲授要求 1、指点学生细心察看丹青,连系本人日常平凡的进修,明白进修语文的主要性。 2、通过认实看图,控制进修语文的路子,激发学生进修语文的热情。 3、使学生养成点窜做文的优良习惯,指点学生若何点窜做文。 讲授沉点 1、通过看图,控制进修语文的路子。 2、学会点窜做文。 讲授预备 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学华诞记。 讲授时间 两课时 第一课时 一、导入 1、同窗们,从小学到中学语文一曲是门很主要的功课,你晓得为什么要学好语文呢?学好语文有什么意义? 2、 要想学好语文是不是就是上好语文课,读好语文书呢?请你们连系本人的现实环境说一说你日常平凡是如何进修语文的? 二、指点看图,领会、控制进修语文的渠道。 1、过渡:适才同窗们说了良多进修语文的路子,除了这些还能够有哪些渠习语文呢?我们一路来看图。 2、学生看图,思虑:有哪些进修语文的渠道? 3、报告请示交换,相机板书:电视、电脑、参不雅、拜候、图书、会商…… 4、会商:正在这么多的渠道中你喜好采用哪些形式去进修语文?为什么?正在使用过程中要留意什么? 5、小结,通过看图,会商交换我们控制了多种进修语文的渠道但愿你们能学致使用。请大师说说看本学期本人预备如何 学好语文? 三、总结。 语文取我们的糊口是密不成分的,它是很主要的寒暄东西,我们能够通过多种渠习语文,学好语文。 但愿大师说到做到, 做糊口的有心人,进修的小仆人。 第二课时 一、导入质疑,明白点窜的主要性。 1、 (板书:文章不厌百回改)提问:这句线、出名教育家叶圣陶先生也曾说过,好文章不是写出来的而是改出来的。申明了什么事理呢? 二、指点若何点窜做文。 1、过渡:我们都大白了点窜的主要性,那到底若何点窜呢?我们一路来进修。 2、会商:一篇文章写好后,要点窜些什么呢? 3、 对,找出这些弊端后我们要使用规范的点窜符号,来点窜符号,来点窜也就是我们日常平凡做点窜病句所利用到的符号,只不 过那是句子,现正在将句子组合成文章。 4、回忆复习所学点窜符号。 5、自学书上例文《小花猫》 6、报告请示:这篇文章中点窜了哪些部门?弊端正在哪儿? 7、:

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